多元智能教育幼儿园的作用
  多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足,就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解,来设计与安排:何时、何地、..[全文]
更新日期: 2012-08-21 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 156次
  采用多元智能提高幼儿自我效能感
一、幼儿自我效能感的现状分析 目前我班许多儿童的自我效能感比较低,他们在选择任务目标时缺乏足够的勇气,在困难情景中缺乏坚持性,在人际交往中缺乏必要..[全文]
更新日期: 2011-08-20 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 315次
  多元智能发展之语言智能
每个孩子来到这个世界上都有一个独特的外貌。即使他有兄弟姐妹,他也有不同类型的才能和兴趣。但是所有的孩子与生俱有一种热情,那就是准备好了接受学习的方..[全文]
更新日期: 2011-08-20 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 765次
  幼儿园多元智能教育
多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足,就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解,来设计与安排:何时、何地、以什..[全文]
更新日期: 2011-08-20 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 408次
  多元智能——视觉空间智能
视觉空间智能是指包括色彩、线条、形状、刑事、空间以及它们之间关系的敏感性。也包括将视觉和空间的想象具体的在脑中呈现出来以及在一个空间距中很快找出方..[全文]
更新日期: 2011-08-20 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 258次
  如何培育多元智能好宝宝
提升孩子内省智能的3个方法 1.父母要自我反省并相互交流相互交流那天你做了哪些成功的事,以及受到了哪些挫折,因为这是成长的一部分 2.和孩子讨论自己及其..[全文]
更新日期: 2011-06-08 评论次数: 0次 来源于: 寿光市台头镇大坨幼儿园   李梦菊 阅读次数: 369次
  让宝贝的游戏不只好玩而已
多元智能,即八大智能,代表了每个人所具有的8种不同的能力,分别为:语言智能、逻辑———数学智能、视觉空间智能、肢体———动作智能、音乐智能、人际智能..[全文]
更新日期: 2011-05-31 评论次数: 0次 来源于: 人口导报 阅读次数: 377次
  多元智能理论在中国的实践追问
美国心理学家加德纳的多元智能理论作为一种关注人的智力与潜能发展、反对传统单一智力论的理论,同时也作为我国新课改的指导理论之一而为我国广大教育研究者..[全文]
更新日期: 2011-04-08 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 1086次
  采用多元智能提高幼儿自我效能感
一、幼儿自我效能感的现状分析 目前我班许多儿童的自我效能感比较低,他们在选择任务目标时缺乏足够的勇气,在困难情景中缺乏坚持性,在人际交往中缺乏必要..[全文]
更新日期: 2011-03-29 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 535次
  开发教育资源 关注孩子的多元化发展
一、活动概述 每天上午,早操过后,是我们的一个固定活动时间,那就 是“说新闻”。在活动中,孩子们将自己从电视、广播、报纸、成人以及周围生活中所获得..[全文]
更新日期: 2011-03-29 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 886次
  多元智能:打破智能一元化 激励多种智能组合
长久以来,不管哪一个阶段的教育,我们的社会都强调以认知为中心的教育,“智商”成为衡量个人价值的重点。   孩子的智力发展一直是父母们非常关切的话题..[全文]
更新日期: 2011-03-29 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 501次
  多元智能发展之语言智能
每个孩子来到这个世界上都有一个独特的外貌。即使他有兄弟姐妹,他也有不同类型的才能和兴趣。但是所有的孩子与生俱有一种热情,那就是准备好了接受学习的方..[全文]
更新日期: 2011-03-29 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 1098次
  多元智能理论的起源
对于智商概念和智能一元化的怀疑是普遍的。有瑟斯通(L.L.Thurstone)、齐尔福德(J.P.Guilford)和其它批评者的著作为证。但在我看来这些批评还不够,上述智..[全文]
更新日期: 2011-03-29 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 423次
  聪明和快乐同在
“多元智能理论”(简称MI),是由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授所提出的。加德纳教授提出人类的智能是多元化的,每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻..[全文]
更新日期: 2011-03-02 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 900次
  多元智能理论之父-霍华德·加德纳
霍华德·加德纳简介   霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家,最为人知的成就是“多元智能理论”,被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研..[全文]
更新日期: 2011-03-02 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 616次
  关注儿童多元智能之“内省智能”的培养
著名的“多元智能理论”到目前为止列出了八项智能,“内省智能”是其中的一种,也是其中最感陌生、最令人费解的一种。内省智能是什么?它重要吗?这是不少人..[全文]
更新日期: 2011-02-26 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 542次
  感觉统合理论篇:感觉与听觉神经系统
感觉是神经系统的"食物",或者说是营养。离开了各种感觉刺激的信息传人,神经系统不可能对外界产生反应,就不能适当地发展和发挥其应有的功能;而反复的感觉..[全文]
更新日期: 2011-02-23 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 467次
  开发教育资源 关注孩子的多元化发展
一、活动概述 每天上午,早操过后,是我们的一个固定活动时间,那就 是“说新闻”。在活动中,孩子们将自己从电视、广播、报纸、成人以及周围生活中所获得..[全文]
更新日期: 2011-02-23 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 741次
  多元智能:打破智能一元化 激励多种智能组合
长久以来,不管哪一个阶段的教育,我们的社会都强调以认知为中心的教育,“智商”成为衡量个人价值的重点。   孩子的智力发展一直是父母们非常关切的话题..[全文]
更新日期: 2011-02-23 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 450次
  开发教育资源 关注孩子的多元化发展
一、活动概述 每天上午,早操过后,是我们的一个固定活动时间,那就 是“说新闻”。在活动中,孩子们将自己从电视、广播、报纸、成人以及周围生活中所获得..[全文]
更新日期: 2011-01-18 评论次数: 0次 来源于: 阅读次数: 693次
最新文章